NUESTRA ENTREVISTA

Entrevista a la profesora INGRID JACKQUELINE PUCHI PEÑA
Realizada por : JOSE JAVIER ACHICANOY MIRANDA,
JUAN CARLOS BEDOYA GIRALDO,
RUTH GUAHMICH DE LUSTGARTEN


TEMA: ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

La profesora recalca que el principal papel del estudiante virtual es ser un individuo disciplinado en la administración del tiempo de estudio y lograr un equilibrio entre el tiempo dedicado a las horas investigación que requiere ser un estudiante a distancia y el tiempo dedicado a la producción de los materiales exigido por las asignaciones que cursa.
Un estudiante virtual se diferencia de uno no virtual ya que el estudiante a distancia requiere ser más organizado, debe autoajustar su ritmo a las exigencias de las asignaturas.
Las fortalezas con las que debe contar un estudiante virtual son las siguientes:
 Disciplina
 Investigación eficaz
 Comprensión lectora
 Seguir instrucciones escritas
 Expresión escrita
 Manejo de la tecnología

Para asegurarse el éxito en su estudio debe el estudiante:
 Clarificar las metas que espera lograr.
 Trazar un plan personal para lograrlas.
 Cumplir cada paso de ese plan de manera realista.
 Seleccionar las fuentes adecuadas.
 Preveer las contingencias,
 Apoyarse en sus conocimientos previos, en su tutor y en su equipo.

La profesora Ingrid deja de manifiesto que el staff de profesores también influyen en el éxito del estudiante de la siguiente manera: facilitando el trabajo a los estudiantes, a medida que los tutores proveen apoyo oportuno, aclaran dudas, refieren fuentes de consulta, revisan y dan retroalimentación a tiempo, permiten que el proceso de aprendizaje fluya más armónicamente

En base a su experiencia ella aporta “con alumnos de pre y potgrado bajo esta modalidad, he encontrado que el estudiante rinde mucho más cuando, siente que el profesor es cercano, estructurado, flexible, sin desdeñar los estándares de calidad exigidos”
Un estudiante virtual debe:

 Leer con detenimiento las instrucciones
 Imprimir y tener en un lugar cercano al computador el cronograma de entregas
 Leer no sólo el material suministrado, investigar más sobre le tema, sobre todo buscar material actualizado sobre el tópico leído
 Pedir al tutor referencias complementarias
 Hacer sus entregas a tiempo, a fin de tener oportunidad de una segunda revisión
Un estudiante virtual no alcanza las metas preestablecidas cuando:
 Cuando dedica poco tiempo a las materias.
 No comprende el objetivo a lograr.
 Por alto nivel de complejidad en los contenidos.
 Por poco acompañamiento de los tutores.
 Por tener aulas virtuales desorganizadas o mal estructuradas

Podemos agregar que generalmente los estudiantes tienen grandes expectativas al inicio de cada curso, este primer impulso debe aprovecharse dando directrices claras y siendo cercanos para lograr que mantengan entusiasmo y buen ritmo de trabajo hasta el final, ya que muchos tienden a abandonar o a bajar el ritmo a la mitad del curso.

Podemos concluir afirmando que el éxito en el estudiante virtual se ve marcado por sus fortalezas para afrontar esta nueva modalidad de estudio y que la plataforma en la que va a realizarla también ejerce influencia en su éxito.

Rol del estudiante virtual- Entrevista

Para poder indagar más acerca del rol del estudiante virtual no hay nada mejor que realizar una entrevista a una persona experta en el asunto. Nuestra entrevistada es Ingrid Jackqueline Puchi Peña, profesora que lleva a su cargo la Actualización docente en TIC (en línea), Coordinadora de la unidad de formación, líder de los proyectos: Sistema Nacional de Formación Docente a distancia y Red de actualización docente (RENADIT), Diseñadora Instruccional de cursos en línea. Por su experinecia en el campo decidimos que ella nos aportaría una visión importante acerca del rol del destudiante virtual.

La Entrevista

La entrevista permite recolectar datos o información para la realización de una investigación puede realizarse en forma verbal, a través de preguntas que propone el entrevistador. Recordar que una entrevista es una forma de conversación, no de interrogación.
La entrevista es una técnica significativa y productiva para recabar datos. En otras palabras, la entrevista es un intercambio de información que se efectúa cara a cara.
Preparación de la entrevista

1. Preparar las preguntas que van a plantearse.
2. Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
Conducción de la Entrevista
1. Explicar con toda amplitud el propósito y alcance de la entrevista
2. Hacer preguntas específicas para obtener respuestas claras.
3. Evitar las preguntas que exijan opiniones interesadas y subjetividad.
4. Evitar las frases carentes de sentido.
5. Ser cortés y comedio, absteniéndose de emitir juicios de valores.
6. Conservar el control de la entrevista, evitando las divagaciones y los comentarios al margen de la cuestión.
7. Escuchar atentamente lo que se dice, guardándose de anticiparse a las respuestas.
Determinación del tipo de Entrevista
La estructura de la entrevista varía. Si el objetivo de la entrevista radica en adquirir información general, es conveniente elaborar una serie de pregunta sin estructura, con una sesión de preguntas y respuesta libres
Las entrevistas estructuradas utilizan pregunta estandarizada. El formato de respuestas para las preguntas pueden ser abierto o cerrado; las preguntas para respuestas abierta permiten a los entrevistados dar cualquier respuesta que parezca apropiado. Pueden contestar por completo con sus propias palabras. Con las preguntas para respuesta cerradas se proporcionan al usuario un conjunto de respuesta que se pueda seleccionar. Todas las personas que respondes se basan en un mismo conjunto de posibles respuestas.

Entrevista estructurada ______ Entrevista no estructurada


VENTAJAS
-Asegura la elaboración uniforme de las preguntas para todos los que van a responder.
-Fácil de administrar y evaluar.
- Evaluación más objetiva tanto de quienes responden como de las respuestas a las preguntas.
-Se necesita un limitado entrenamiento del entrevistador.
-Resulta en entrevistas más pequeñas. -El entrevistador tiene mayor flexibilidad al realizar las preguntas adecuadas a quien responde.
-El entrevistador puede explotar áreas que surgen espontáneamente durante la entrevista.
-Puede producir información sobre área que se minimizaron o en las que no se pensó que fueran importantes.

DESVENTAJAS
-Alto costo de preparación.
-Los que responden pueden no aceptar un alto nivel en la estructura y carácter mecánico de las preguntas.
-Un alto nivel en la estructura puede no ser adecuado para todas las situaciones.
-El alto nivel en las estructuras reduce responder en forma espontánea, así como la habilidad del entrevistador para continuar con comentarios hacia el entrevistado. -Puede utilizarse negativamente el tiempo, tanto de quien responde como del entrevistador.
-Los entrevistadores pueden introducir sus sesgos en las preguntas o al informar de los resultados.
-Puede recopilarse información extraña
-El análisis y la interpretación de los resultados pueden ser largos.
-Toma tiempo extra recabar los hechos esenciales.

ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

Cuando hablamos del estudiante virtual debemos tener claro que el mismo debe poseer ciertas capacidades y características para asegurarse su éxito en el estudio que realiza.

Capacidades:

• Capacidad de síntesis


• Capacidad de aplicar conocimientos


• Resolución de problemas


• Capacidad de aprender


• Trabajo en equipo


• Habilidades Interpersonales


• Planificación y gestión de tiempo


• Gestión de la información


• Capacidad de adaptarse a las nuevas situaciones

Caracteristicas:

• Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno, sea presencial o a distancia.


• Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.


• Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.


• Manejan adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar en ocasiones al aprender en un EVEA


• Organizan su tiempo adecuadamente, de forma que com­patibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.


• Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.


• Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina, y las conservan durante el curso a pesar de las dificultades que puedan encontrar.


• Utilizan, si es necesario, los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición.


• Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena atmósfera en el aula virtual.


• Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible; muestran iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.


• Se comunican con su profesor si tienen dudas o problemas.


• El estudiante pasa a ser un ente activo siendo el centro del proceso enseñanza-aprendizaje, determina cuando estudiar, pregunta cuando lo desea, participa de una forma más activa.

No son las únicas hay que seguir investigando.

Rol del estudiante virtual

Cuando hablamos del estudiante virtual debemos cambiar nuestra idea del estudiante típico que asiste al aula de clases donde el profesor se para frente a él y le transmite información con la idea que esta pase a ser conocimiento. Éste estudiante pasa de ser un ente pasivo a uno activo donde él pasa a ser el protagosnista de su propio aprendizaje y la compuntadora su ayudante.

DISCUSIÓN-FORMATIVA

Amigos educadores este blog tiene la finalidad de permitirnos compartir conocimientos acerca de la educación virtual, sus beneficios y participes de la misma.

Espero poder compartir con ustedes ideas y conocimientos que nos permitan desarrollar un estado de arte bien completo...comencemos